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Entrée au lycée, choix de voie de formation et de spécialités, préparation à leur future vie étudiante, les jeunes vivent de multiples transitions au moment du lycée. Comment les accompagner pour leur permettre d’envisager leur avenir dans l’enseignement supérieur, mais au-delà... Voir la suite
En tant qu’agent de l’État, employé par le ministère de l’Éducation nationale, chaque enseignant doit comprendre le fonctionnement du système éducatif public dont il fait partie. L’enjeu de cette formation est de vous permettre d’inscrire votre action pédagogique et vos relations... Voir la suite
L’histoire est une discipline qui passionne souvent les élèves. Pour le professeur, cette discipline demande d’allier des connaissances historiques à une méthodologie spécifique afin d’éviter le simple cours dialogué. Comment, dès lors, construire, analyser et évaluer une séquence... Voir la suite
Les nombres décimaux permettent d’approcher n’importe quel nombre : c’est ce qui explique leur usage social important, notamment dans le système de mesure. Pour autant, ces nombres créent une véritable rupture dans les apprentissages. Ainsi, sur toute la durée du cycle 3, les élèves... Voir la suite
Comment mettre en œuvre une approche de la natation accessible et facile à mettre en place, permettant à tous les élèves d’être à l’aise dans l’eau et au professeur d’être à l’aise dans son enseignement ? Il s’agit ici, pour l’enseignant, de comprendre les problèmes que... Voir la suite
Comment instaurer une démarche d’accompagnement en orientation au collège et sa progression en fonction des publics concernés ? Dans ce parcours, vous réfléchirez à vos pratiques et usages en les inscrivant dans l’écosystème d’acteurs et de supports variés. Vous apprendrez à... Voir la suite
Accompagner à l’orientation représente un enjeu majeur pour les élèves, de la 6e à la terminale. En arrivant au lycée professionnel, les élèves ont déjà commencé à façonner leur parcours, mais ils n’en sont qu’au début. Les spécificités de ce public, souvent en rupture avec... Voir la suite
Faut-il penser de façon spécifique l’orientation d’un élève qui a des besoins éducatifs particuliers ? Dans ce parcours, vous découvrirez comment accompagner tous les élèves dans leur parcours d’orientation, quels que soient leurs besoins spécifiques. Voir la suite
Beaucoup de travaux l’ont montré, il existe une rupture entre la géométrie enseignée à l’école primaire et celle enseignée au collège. Au moment de l’apprentissage de la démonstration, la manière dont un élève appréhende les figures joue un rôle crucial. Comment l’enseignant... Voir la suite
Savoir lire relève de deux processus : l’identification de mots écrits (spécifique à la lecture) et la compréhension qui relève de processus généraux non spécifiques à la lecture. C’est ce deuxième processus que nous traitons dans ce parcours, axé sur la compréhension d’un texte.... Voir la suite
La finalité de la lecture est de comprendre ce qu’on lit. Pour y parvenir, l’élève s’appuie sur la maîtrise de la langue orale articulée avec une étape spécifique d’apprentissage du code écrit. Pourquoi est-il essentiel de démarrer l’apprentissage de la lecture par cette étape... Voir la suite
Comment développer chez chaque élève de maternelle les compétences psychosociales en vue d’une scolarité réussie ? ATSEM, collègues, familles, partenaires de l’école : c’est la complémentarité de ces expertises qui garantit une socialisation réussie en maternelle. Dans ce... Voir la suite
Pour les nouveaux enseignants, la gestion de classe est souvent une dimension préoccupante. Sans un cadre bien défini et un climat de classe serein, il est en effet difficile de mettre en œuvre une relation pédagogique satisfaisante, permettant aux élèves d’entrer pleinement dans les... Voir la suite
La fiche de préparation est un outil bien connu des enseignants du premier degré. Pourtant, son utilité n’est pas toujours comprise. Elle est souvent perçue comme une injonction liée à une évaluation professionnelle, ce qui empêche de saisir pleinement son sens. L’enjeu de cette... Voir la suite
Les enfants accueillis en école maternelle ont des besoins spécifiques, liés notamment à leur développement, qu’il est indispensable de connaître pour favoriser leur épanouissement et les apprentissages. Comment identifier ces besoins et mettre en place des situations d’apprentissage... Voir la suite
Comment se définit l’information ? Comment se construit-elle ? Et quels en sont les circuits ? Dans ce parcours, découvrez des éclairages de professionnels de l’information, ainsi que des jeux de rôles à réaliser en classe pour répondre de manière illustrée et argumentée à ces... Voir la suite
La maîtrise du nombre dès le cycle 2 est essentielle pour la suite des apprentissages sur la numération, notamment pour les grands nombres et les nombres décimaux. Pour les enseignants qui ont automatisé leurs connaissances du nombre, il n’est pas toujours facile de comprendre d’où... Voir la suite
En tant qu’enseignant, a-t-on le droit de participer à la rédaction d’un ouvrage scolaire ? De porter un tee-shirt à l’effigie de Che Guevara ? Ou encore d’écrire des tweets caustiques sur le ministère de l’Éducation nationale ? Que dictent la déontologie et l’éthique pour agir... Voir la suite
On est tenté de croire que les choix d’orientation des filles et des garçons sont des choix établis librement. En réalité, ces choix sont influencés, comme les intérêts et les goûts, qui, pour une part, sont construits socialement et culturellement, par l’entourage, l’environnement... Voir la suite
Prendre en main sa classe est un enjeu majeur pour chaque enseignant. Cependant, pour un enseignant débutant, en lycée professionnel, le défi à relever est d’autant plus complexe. Comment mettre en œuvre un climat de classe propice aux apprentissages ? Comment poser les bases d’une gestion... Voir la suite
Média très spécifique, le dessin de presse est un objet d’étude qui permet d’aborder l’éducation à l’image, la liberté d’expression et d’exercer son esprit critique. Comment l’étude du dessin de presse peut-elle constituer une approche attractive pour une meilleure... Voir la suite
Le socle commun de connaissances et de compétences intègre les compétences soutenant la construction des parcours d’orientation. Comment s’adapter à la diversité des publics adolescents ? Quels sont les gestes professionnels qui favorisent le développement... Voir la suite
Les écrits intermédiaires regroupent tout ce qui se pense « crayon à la main ». Dans les apports de la recherche et les préconisations ministérielles, écrire pour travailler, penser et apprendre est présenté comme une nécessité, une évidence. En quoi engager régulièrement les... Voir la suite
L’enseignement de la grammaire est un exercice parfois complexe pour les jeunes enseignants. Des compétences qui semblent acquises par les élèves lors d’exercices systématiques peuvent ne pas être transférées en situation de production d’écrits. L’enjeu de ce parcours est d’amener... Voir la suite
Plongez dans l'univers des fractions à l'école : leur définition, les représentations des élèves, les obstacles à surmonter et des situations concrètes pour une meilleure compréhension. Vous vous demandez comment aborder cette notion complexe ? Utilisez des quiz, des vidéos et des... Voir la suite
Que veut dire être citoyen européen quand on est un jeune adolescent français ? Fondée sur des valeurs, un récit commun de paix, la citoyenneté européenne s’appuie aussi sur des institutions, faisant d’elle un enjeu majeur aux niveaux national et international. Comment, en tant... Voir la suite
Prendre en main sa classe est un enjeu majeur pour chaque enseignant. Pour un enseignant débutant en lycée professionnel, le défi à relever est d’autant plus élevé et d’autant plus complexe. Comment instaurer un climat de classe propice aux apprentissages ? Quelles activités et... Voir la suite
Face au flux continu d’informations, difficile pour les élèves de s’y retrouver, de comprendre comment les informations sont sélectionnées puis diffusées. La hiérarchie de l’information est la manière dont chaque média va classer les événements qu’il décide de traiter. Papier,... Voir la suite
Différencier sa pédagogie pour s’adapter à la diversité des élèves, c’est très efficace mais pas toujours simple à mettre en œuvre. La coopération entre élèves peut être une solution : cette méthode permet de différencier son enseignement, tout en impliquant chaque élève dans... Voir la suite
Trouver le temps nécessaire, équilibrer l’apprentissage de la lecture et de la production d’écrits, varier les types de textes à produire... Des problématiques auxquelles sont confrontés les enseignants de cycle 2 quand ils réfléchissent à la mise en œuvre de la production d’écrits... Voir la suite
Parler plusieurs langues à l’école, c’est possible ! Mieux encore : c’est source d’enrichissement en et hors classe. Dans ce parcours, découvrez ce que signifie réellement le plurilinguisme, quels en sont les enjeux, les portées, et comment vous pouvez en faire une véritable force... Voir la suite
« Manque de travail, il faut toujours être derrière lui… » Qui n’a jamais pensé, écrit, dit, lu ce type de commentaires ? Tout au long de ce parcours, enrichissez votre pratique en construisant des gestes professionnels à partir d’un questionnement réflexif croisé avec des apports... Voir la suite
Désinformation, fausses nouvelles, théories du complot… Des termes devenus courants et qui sont autant de symptômes des désordres de l’information auxquels la société est confrontée. Ce parcours a pour objectif de vous permettre d’être mieux armés afin d’identifier ces désordres,... Voir la suite
Les mathématiques ne cherchent pas à poser des problèmes, mais à les résoudre. Les élèves doivent ainsi apprendre à produire et exploiter leurs écrits intermédiaires, à construire un écrit de synthèse qui relate leurs démarches et leurs conclusions aux problèmes qu’ils ont... Voir la suite
L’hétérogénéité des élèves reste une source d’inquiétude pour les enseignants débutants : quelles postures développer pour favoriser la prise en compte de tous les élèves ? Comment garantir le respect de ces différences et en faire, pour les enseignants, une force dans leurs... Voir la suite
L’emploi du temps est l’un des outils essentiels pour gérer sa classe et organiser les apprentissages. Mais comment le construire ? Quels critères prendre en compte ? Comment le faire évoluer au cours de l’année et en faire un outil au service de votre pratique professionnelle ? Ce... Voir la suite
Depuis la session 2021, l’épreuve dite du « Grand oral » figure parmi les épreuves terminales au baccalauréat général et technologique. Comment accompagner les élèves dans le choix de leurs questions problématisées et dans la préparation des trois temps de l’épreuve ? Les... Voir la suite
Les compétences orales sont essentielles à la réussite scolaire des élèves. Leur apprentissage est un processus sociocognitif complexe, long et dépendant des interactions entre pairs et avec les adultes. Il doit allier de nombreuses compétences (langagières, de compréhension, de... Voir la suite
L’oral et l’oralité, ça vous parle ? L’oral et plus globalement l’oralité sont des enjeux essentiels de réussite scolaire et sociale. Parler en public s’apprend, et tous les élèves peuvent progresser dans cette compétence. Dans ce parcours de formation, vous découvrirez ce que... Voir la suite
Un élève qui parle est-il forcément un élève qui met en œuvre des compétences orales ? Comment faire de l’oral un outil pour apprendre et un objet d’apprentissage à part entière tout le long de la scolarité ? Ce parcours de formation vise à mettre l’oral et l’oralité au cœur de... Voir la suite
Ce parcours propose de comprendre les enjeux, caractéristiques et conséquences du harcèlement et du cyberharcèlement à l’école. Il identifie les gestes professionnels, les ressources et les outils pédagogiques qui permettent aux enseignants de s’insérer efficacement dans la chaîne de... Voir la suite
Les enseignantes et enseignants en école maternelle doivent relever le défi de transformer en quelques mois des enfants en élèves. Dans ce parcours consacré à la socialisation des élèves de maternelle, nous vous proposons de mieux comprendre les comportements naturels de l’enfant... Voir la suite
« Tous les enfants sont capables d’apprendre et de progresser. » Cette phrase, en préambule des programmes de l’école maternelle, souligne la confiance avec laquelle chaque enseignant ou enseignante engage son action pédagogique au quotidien. Pourtant, parfois, faire classe se heurte aux... Voir la suite
Il n’est jamais trop tôt pour commencer à parler des métiers avec les élèves : de nombreux jeunes s’interdisent parfois des métiers parce qu’ils en ont des représentations erronées. Dès lors, comment et avec quels outils pouvez-vous les accompagner dès le premier degré dans une... Voir la suite